Proyecto de Innovación

Introducción: Este proyecto de innovación es la continuación del diseño de innovación que ya realizamos con anterioridad. El tema que elegimos es el de El hábito de lectura.

Ésta es una problemática que se da en todos los ciclos de Primaria, aunque aumenta cuanto más mayores son los/as niños/as.

Análisis del contexto: Nueestro proyecto se va a llevar a cabo en colegios públicos de la CCMM, que deben disponer de aula de informática y de biblioteca. En caso de que sean colegios de bajo nivel económico, podremos prescindir de la sala de informática y la biblioteca, encargándose la/el docente de las fichas.

Objetivos:

- Fomentar el gusto por la lectura.

- Crear un hábito diario de lectura.

- Mejorar la fluidez de lectura tanto en voz alta como en silencio.

- Lograr que los/as niñas/as vean la lectura como elemento de disfrute personal.

Estrategias y actividades: Este proyecto se va a llevar a cabo a lo largo de todo el año ya que conseguir que los/as niños/as adquieran el gusto por la lectura no se consigue en un mes, se consigue con un trabajo constante y a lo largo de toda la etapa de Infantil y Primaria.

Actividad 1: Para comenzar con el proyecto, comenzaría dándoles una ficha con una historieta, dónde ellos mismos podrán rellenar los huecos para que sea ellos/as mismos/as los/as protagonistas, además de elegir algunos aspectos de cada historia. Estas fichas serán un conjunto de varias historias que formarán un cuento, el cuál podremos hacer más o menos grande, según el interés que veamos muestra el alumnado por esta actividad a lo largo del curso. 

Creemos que ésto animará al alumnado a leer la historia, al ser los/as propios/as protagonistas de la historia y poder elegir otros conceptos como quién o quiénes serán sus compañeros/as de aventuras, dónde ocurrirá la historia, etc.

Actividad 2: Otra actividad que llevaremos a cabo, durante el curso, será que cada uno cree su propia historia, de una o dos caras como máximo. Dejaría que eligieran ellos/as el tema, lugar, personajes, etc., aunque también les daría un apoyo, en caso de que no se les ocurra nada. Después, pasaría las historias a ordenador y les daría un dossier a cada uno/a con las historias de todos/as los/as de la clase y les propondría que fueran leyendo una cada semana y, al final de curso, eligieran qué historia les gustó más y hacer una entrega de premios, para fomentar la creación de una buena historia.

Creemos que ésta actividad les motivará a ser originales con su historia, al tener que compartirla con sus compañeros/as y optar a ser la historia ganadora al ser la más votada.

Actividad 3: Una salida fundamental será la de la biblioteca, intentando que sea la biblioteca municipal del barrio y que hagan alguna actividad destinada a su edad.

Actividad 4:  Realizaremos una actividad que tenga que ver con el teatro. Para ello, juntaremos a los/as niños/as por grupos y cada grupo deberá elegir un cuento popular. Después, deberán adaptar un guión al teatro, teniendo en cuenta que todos/as deberán formar parte en la obra de teatro. Dejaremos unas clases para la realización del guión y otras para que ensayen, recalcando que el ensayo también deben realizarlo en casa. Al finalizar el curso, representarán éstas obras de teatro.

Actividad 5: Por último, cuando se acerque el día del libro, llevaremos a la clase a la sala de informática a que realicen una búsqueda de tres libros que les gustaría leer. En principio dejaremos que elijan libremente y sólo diremos que cambien algún libro en caso de que no sea adecuado para ellos/as. Después, mediante una aplicación, se sortearán a qué niño o niña les tocará regalar libro el día del libro, poniendo debajo los tres títulos que éste ha escogido. 

El objetivo de ésta actividad es que los/as niños/as reciban el día del libro un libro que realmente quieren, para que las ganas de empezar a leerlo sea mayor. Para ello, la/el docente les enviará una nota a los padres/madres para que se rijan por esa lista y no haya ningún niño/a que se quede sin alguno de los libros que eligió. 

Les diremos que lean el libro para que más adelante puedan contar delante de la clase lo que más/menos les gustó del libro y porqué se lo recomendarían o no.

Evaluación: La evaluación de este proyecto es más cualitativa que cuantitativa, ya que el objetivo que persigue es que los/as niños/as adquieran el gusto por la lectura sin sentirse obligados a leer algo que no les guste.

Evaluaremos avances que hagan los/as niños/as en la lectura en voz alta, la capacidad para pasar un cuento a teatro y el gusto gradual que vayan adquiriendo o no con la lectura al hacer las diferentes actividades.

Esta actividad la hemos realizado por parejas:
Andrea Coloma Herrera
Carmen Gustafsson Soto