Índice

Presentación

Retos y desafíos de la sociedad de la información

Uso de las TIC en la Comunidad Autónoma de Andalucía

Tecnología y escuela

Paddlet zonas climáticas

Rap de evaluación

Evaluación exposiciones 24/10/16

Evaluación por proyectos de innovación

Un buen docente

Gamificación: actividad

Diseño de innovación

Lectoescritura

Evaluación exposiciones 07/11/16

Gamificación: pros y contras

Millfields Community School

Evaluación exposiciones 14/11/16

Secuencia didáctica con metodología ABP

Evaluación exposiciones 21/11/16

Proyecto de innovación

Videojuego

Acoso escolar

Evaluación exposiciones 12/12/16

Evaluación exposiciones 19/12/16

Habilidades sociales

Autoevaluación
 

Autoevaluación

Como entrada final, debemos autoevaluarnos en ésta asignatura.

Para empezar diré que la asignatura ha sido bastante atractiva para mi, a excepción de algunas actividades como las de leer textos largos, laos cuales se hacen bastante pesados. Sin embargo, en cuanto a las exposiciones realizadas en clase por mis compañeros y compañeras, ha sido de gran interés poder disfrutarlas y participar en ellas, ya que de este modo he aprendido muchísimas opciones de actividades a realizar en el aula.

En cuanto a cómo he llevado el blog, al principio empecé con muchas ganas y lo tenía al día. Luego sí que es verdad que me dormí un poco en los laureles y lo aparqué un poco, pero también porque teníamos más actividades de otras asignaturas. Nada que no haya podido remediar unas semanas después, donde ya me volví a poner al día.

Creo que mi actitud en clase ha sido siempre la correcta, aunque a veces se te escape alguna palabrita, pero nunca con intención de molestar y siempre callándome cuando me han tenido que llamar la atención.

Por ello, y según los criterios que nos ha dado la profesora, me evalúo de la siguiente manera:

Implicación con la asignatura: 9.5
Participación en los trabajos grupales: 10
Profundización de los contenidos en los trabajos: 8
Creatividad de los trabajos: 9.5
Calidad técnica de los trabajos: 8
Nota final: 9

Habilidades Sociales

15ª Exposición: Habilidades sociales

En esta sesión expusieron dos compañeras de clase, el único defecto que vi es que no utilizaron en ningún momento el uso de las TIC, además dividieron la clase en dos grupos donde uno de ellos debía de esperar para que terminaran de realizar la actividad.

Las dos actividades que realizaron fueron originales y, a mi gusto divertidas, aunque no se si consiguieron el objetivo deseado, sobre todo con la segunda actividad.

El tema estaba muy bien planteado. Se practicó los contenidos que tenían que transmitir, pero podían haberlo enfocado de distinto modo. Al ser sólo dos personas las que exponían lo hicieron bastante bien, aunque el tiempo fue muy escaso.

Evaluación exposiciones 19/12/16

13ª Exposición: Geometic.

En esa sesión tratamos el área de matemáticas. Fue una de las exposiciones que más me gustó.

A partir de una plataforma eva realizaron su exposición, al comienzo de ella aparecían una serie de datos que debíamos de tener en cuenta para hacer los retos (las áreas de un polígono…)

Todos los retos los debíamos en grupo, el primer grupo que terminaba de hacer todas las actividades ganaba. Todas las actividades fueron muy originales, algunas de ellas eran crear una adivinanza, hacer varias figuras con el tangram, hacer una figura con el cuerpo humano creando un polígono, etc. Debido a que no hubo mucho tiempo ningún grupo consiguió en finalizar todas sus tareas pero todos hicimos la mayoría. Al finalizar, expusimos todos una de esas actividades en la que debíamos de crear un muñeco con figuras geométricas.

Nuestro grupo hizo el siguiente muñeco:

Fue una exposición muy dinámica y muy bien planteada. Fueron muy originales.

14ª Exposición: Historia. 2º Ciclo Primaria.

En esta exposición las chicas introdujeron el tema con la realidad aumentada, fue otra de las exposiciones que me gustó bastante. Al comienzo debíamos de buscar un zappar que estaba escondido en algún rincón del aula, una vez encontrado debíamos de crear una actividad. Además las compañeras que expusieron este tema crearon una página web donde aparecía toda la información a destacar. EL tema de organizar los grupos fue muy original, incluso la toma de contacto con el tema me gustó mucho.

Por último realizamos una actividad donde debíamos de continuar una historia  con el final que quisiéramos, una vez creada nos debíamos de grabar y compartirla con el resto de compañeros. Lamentablemente, la persona que utilizó el móvil para grabar el vídeo se olvidó de pasárnoslo y no lo puedo compartir.

Evaluación exposiciones 12/12/16

Como éste día fue el que expusimos nuestro grupo, y fuimos 4 grupos a exponer, dos en la primera hora y dos en la segunda, solo puedo hablar de una exposición.

10ª Exposición:La nutrición. 3º Primaria

Aprendizaje del contenido: en esta actividad los contenidos se aprendieron a través de el crucigrama que debíamos resolver. Había que tener cuidado de no equivocarse con contenidos erróneos, ya que había códigos QR que no servían. Los que sí servían tenían una palabra clave que habia que completar en el crucigrama, para que luego ciertas letras, ordenadas, te dieran una palabra final relacionada con el tema.

Participación de los estudiantes: la participación ha sido completa, ya que aunque hayamos estado por grupos, todos debíamos movernos por los diferentes espacios para buscar más rápido los códigos QR, mientras otro/a apuntaba las palabras y otro/a intentaba acoplarlas en el crucigrama.

Rol del docente: el docente actúa como guía de sus alumnos, indicando únicamente el tema de su actividad y cómo deben actuar. Por lo demás, es el alumno quien actúa.

Dinámica: ha sido muy buena, ya que la actividad fue original y divertida. Esto suscitó gran interés por parte de la clase que estaba participando.

La nota que les pongo al grupo de esta exposición es un 9.

Acoso escolar

Hoy hemos expuesto el tema del acoso escolar, hemos comenzado la clase poniendo una canción que hablaba del acoso y por consiguiente hemos creado una toma de contacto con los compañeros preguntándoles si habían sido víctimas de algún tema de acoso. Muchos de ellos contaron sus vivencias y comentaron algo sobre ello.

A continuación realizaron un juego parecido al kahoot donde debían de responder una serie de preguntas: quizziz. Al finalizar comentamos los resultados.

Una vez acabado esto, realizamos la actividad del puzle, donde debían de meter un enlace y seguir una serie de pasos para poder jugar. Estuvieron un buen rato jugando con ello.

Para finalizar, los últimos 15 minutos repartimos a cada grupo un caso de acoso que había pasado en la vida real, debían de leerlo en alto y comentar cual sería la mejor solución para combatir el problema. Una vez que había debatido entre ellos sobre el tema debían de salir a la pizarra y leer y explicar todas las conclusiones que habían sacado.

 

Nosotros junto a ellos aportamos algún inciso.

Creo que la exposición fue viento en popa, nos organizamos muy bien, nuestros compañeros estuvieron activos y entretenidos en todo momento. Les interesaba mucho el tema y parecía que les gustaba. Lo único que nos surgió es que tuvimos algún problemilla al inicio de la exposición ya que no iba el ordenador y no pudimos exponer de forma adecuada la canción por lo que se oía muy poco, por lo demás salió todo muy bien.

Realizado por:
Andrea Coloma
Carmen Gustafsson
Josu Garay
Javier Avendaño

Videojuego

Hoy en clase hemos pensado sobre videojuegos que juegan los niños en la actualidad. Hemos llegado a la conclusión que muchos de ellos destinados a un solo género como muchos de la DS que van destinados al género femenino, donde las niñas tienen que hacer los deberes de casa, vestirse… al igual que los de lucha, debemos de analizar los contenidos de los videojuegos porque muchos de ellos son muy agresivos e incluso machistas.

Para ello debemos de inculcarles a los niños desde el comienzo estos estereotipos. De que no debe haber desigualdades de género, debes aprender a ser tolerantes.  Todos debemos de poder jugar a todos los juegos. Tenemos de crear conciencia y dejar a un lado los estereotipos sexistas.

En este caso hemos elegido el sing star, el call of duty, el just dance y el pro.

Elegimos estos debido a que consideramos que entre unos y otros hay características muy distintas, y a la hora de analizarlos podrían ver de forma clara lo que les queríamos transmitir.

La tarea que queremos que realicen en base a estos videojuegos es que busquen información sobre ellos e investiguen que género en mayor medida juega a cada uno de ellos.

Además, deben de seleccionar las características de cada uno y exponerlas ante sus compañeros.

La actividad estaría enfocada a niños de 6º de primaria.

Otra de las actividades que pensamos fue darles a elegir entre esos juegos, debido a que ya sabríamos más o menos los juegos que elegirían los chicos y los juegos que elegirían las chicas, haríamos que se los intercambiaran y vieran en qué consisten cada uno de ellos, que investigaran de que tratan y si les gustaría.

Bien es cierto que hay más juegos destinados a chicos que a chicas cosa que no deberíamos dejar que ocurrieran porque somos todos por igual, debemos centrar todo a un mismo género por igual, al igual que hay chicas que les gustan las motos no tienen que encerrarse y solo hacer publicidad y anuncios destinados a únicamente hombres. Por desgracia hoy por hoy hay vividos en una sociedad machista pero debemos de cambiarlo y por ello debemos de empezar desde las aulas, desde un simple detalle. Realizar actividades con ellos donde vean que no hay diferencias de géneros, que a las chicas también nos puede gustar el fútbol, que podemos jugar a videojuegos de fútbol. Por ello con estas actividades les inculcamos desde chicos que no hay diferencias.

Con esto hemos podido reflexionar y darnos cuenta de muchas cosas que no apreciábamos y están presentes en nuestro día a día.

 

Esta actividad la hemos realizado por parejas:

Andrea Coloma Herrera

Carmen Gustafsson Soto