Evaluación por proyectos de innovación

En esta entrada , por grupos, hemos evaluado 4 proyectos de innovación y cada miembro ha elegido un proyecto para evaluarlo más a fondo.
La siguiente tabla es la evaluación individual:

Nombre de Proyecto		Participación activa	Aprendizaje cooperativo	Interacción con retroalimentación	Conexiones con el mundo real	Profesor orquestador de recursos y activador	Puntaje total
ScienceLab	Nota (0,5,10,15,20)	20	15	15	20	15	85
	Fundamentación	El proyecto se basa en la curiosidad innata de los niños/as por el medio que les rodea	Los cursos se realizan en grupos de 8 niños/as, por lo que existe un gran aprendizaje cooperativo.	La retroalimentación es inmediata, pues cuando realizan un experimento enseguida ven lo que ocurre. Esto les permite adquirir los conocimientos de forma más rápida y completa.	Todos los experimentos realizados son cosas de la vida cotidiana, por lo que la conexión con el mundo real es completa.	El profesor orienta a los niños/as para que realicen, describan y analicen experimentos que les permitan comprenden estos conceptos y sus procesos, adaptados a su edad.

Y la siguiente tabla es la evaluación grupal de todos los proyectos:

Nombre del proyecto	Aprendizaje activo	Aprendizaje cooperativo	Interacción con retroalimentación	Conexiones con el mundo rea	Profesor orquestador de recursos y activador	Puntaje total
Science Lab	15	10	10	20	15	70
	El estudiante aprende mediante el error y la experimentación	Mediante aprendizaje individual y gradual, aunque también hay trabajos en equipo.	Hay una interacción con las tecnologías y las herramientas que éstas ofrecen y lo hacen junto a las familias.	Las empresas están en contacto con los alumnos/as mediante el docente del aula.	El docente obtiene una formación continuada. Con respecto a los recursos, los selecciona y oganiza para que se pueda realizar el máximo provecho en el aula.
SApps for good	20	15	20	15	10	80
	Los niños trabajan de una manera directa con una serie de aplicaciones con las cuales consiguen un aprendizaje.	Se trabaja ya que se realizan tareas por grupos.	Gracias a este proyecto que trabaja con aplicaciones la retroalimentación es muy rápida gracias a un grupo de expertos	Tiene una gran conexión ya que se trata de  aplicaciones de uso cotidiano.	El profesor es el que se pone en contacto con los expertos voluntarios por lo que no son los que llevan todo el peso.
STEMnet	15	10	5	20	5	55
	En este proyecto se intenta que los niños interactúen y participen para desarrollar actividades relacionadas con la ciencia.	No trabajan en todo momento acerca del trabajo cooperativo ya que en ocasiones los niños trabajan de forma individual.	No se aprecia una gran retroalimentación.	Se han establecido conexiones con organizaciones especialistas.	Son las personas de las empresas las que llevan la mayor parte del peso.
JUMPmath	15	5	20	15	15	70
	Se realizan muchas actividades y dinámicas relacionadas con las matemáticas a la vez que se promueve la participación de los niños.	No hay grupos para incitar el trabajo cooperativo.	Las clases son muy dinámicas e interactivas y cada uno aprende a su ritmo.	Los expertos preparan a los docentes que no están tan preparados y les hace mejorar.	El profesor gracias al material proporcionado por JUMPmath para que este motive a los niños.

Los integrantes del grupo para este trabajo son:
Javier Avendaño Peces
Andrea Coloma Herrera
Josu Garay Sánchez
Carmen Gustafsson Soto